Os t\u00f3picos abordados na disciplina de C\u00e1lculo I constituem as ferramentas b\u00e1sicas de todas as ci\u00eancias exatas. Assim, o conte\u00fado desta disciplina \u00e9 de fundamental import\u00e2ncia ao curso dos estudos futuros. Por outro lado, fica dif\u00edcil dentro da disciplina mostrar o uso pr\u00e1tico destas ferramentas, sendo os exemplos muitas as vezes restritos a situa\u00e7\u00f5es bastante simplificadas. \u00c9 importante n\u00e3o se deixar enganar por esta discrep\u00e2ncia e n\u00e3o subestimar a import\u00e2ncia do aprendizado da mat\u00e9ria.<\/p>\n\n\n\n
Os conceitos b\u00e1sicos ao C\u00e1lculo I n\u00e3o apresentam grandes dificuldades de entendimento para o(a) aluno(a) dedicado(a). Mesmo assim, a resolu\u00e7\u00e3o de exerc\u00edcios com conhecimentos de C\u00e1lculo I inclui um grande n\u00famero de detalhes que podem dificultar o \u00eaxito. Desta forma, \u00e9 muito f\u00e1cil se enganar quanto ao seu estado de aprendizado e entendimento. A maneira mais f\u00e1cil, mesmo que trabalhosa, de garantir sucesso na disciplina \u00e9 resolver muitos exerc\u00edcios.<\/p>\n\n\n\n
Dada a situa\u00e7\u00e3o de dificuldades nos detalhes dos exerc\u00edcios, a melhor maneira de estudar C\u00e1lculo I se d\u00e1 trabalhando em dois est\u00e1gios: primeiro o estudo individual, tentando resolver um n\u00famero razo\u00e1vel de exerc\u00edcios referentes a uma determinada parte da mat\u00e9ria, e depoisa discuss\u00e3o em grupo dos resultados e dos erros cometidos, bem como dos exerc\u00edcios n\u00e3o resolvidos.<\/p>\n\n\n\n
A disciplina de C\u00e1lculo I apresenta os t\u00f3picos a serem abordados de forma comprimida, adicionando mat\u00e9ria nova a cada aula te\u00f3rica. Sendo assim, \u00e9 muito importante acompanhar o material apresentado com estudos pr\u00f3prios, sempre ficando em dia com a mat\u00e9ria. Ficando duas ou tr\u00eas aulas atr\u00e1s no entendimento prejudica bastante o acompanhamento das aulas, fazendo com que estas se tornem frustrantes e com o sentimento de que \u00e9 tempo perdido. Uma possibilidade muito interessante \u00e9 ler com antecipa\u00e7\u00e3o o material previsto no cronograma para a pr\u00f3xima aula, para j\u00e1 estar preparado(a) para fazer perguntas a respeito de um determinado assunto assim que ele for apresentado na aula te\u00f3rica.<\/p>\n\n\n\n
As provas consistem usualmente de quatro ou cinco quest\u00f5es. Desta forma, \u00e9 muito usual que uma quest\u00e3o trate de mais que um conceito aprendido, fazendo com que fique diferente dos exerc\u00edcos do livro, que costumam refor\u00e7ar somente o conceito tratado na referente se\u00e7\u00e3o. Sendo assim, recomenda-se treinar tamb\u00e9m mediante os exerc\u00edcios das provas de semestres anteriores.<\/p>\n\n\n\n
Fa\u00e7a as atividades (listas, etc), participe das aulas dos PEDs e dos atendimentos, que com certeza voc\u00ea ter\u00e1 sucesso nesta disciplina. N\u00e3o se preocupe com a nota, se preocupe em aprender a mat\u00e9ria! Os conhecimentos adquiridos neste curso ser\u00e3o muito \u00fateis para voc\u00ea.<\/p>\n\n\n\n